烏蘭察布職業(yè)學(xué)院是由原烏盟財(cái)貿(mào)糧食學(xué)校、烏盟農(nóng)牧學(xué)校、烏盟工業(yè)學(xué)校資源整合，2004年4月經(jīng)自治區(qū)人民政府批準(zhǔn)、國(guó)家教育部正式備案成立的公辦全日制綜合類普通高等職業(yè)院校。

學(xué)院占地面積882畝，總建筑面積170869平方米，教學(xué)行政用房總面積87489平方米，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)及輔助用房23950平方米，學(xué)生宿舍66388平方米，體育場(chǎng)館8031平方米。學(xué)院把節(jié)能減排、低碳高效作為構(gòu)建和諧校園的重要抓手，校區(qū)建設(shè)突出“節(jié)能、環(huán)保、生態(tài)、人文” 理念，在自治區(qū)高職院校中率先全面使用國(guó)家可再生能源示范項(xiàng)目——水源熱泵技術(shù)建成新的供熱系統(tǒng)，運(yùn)行安全高效，節(jié)能環(huán)保，基本實(shí)現(xiàn)零排放、零污染的目標(biāo)，建筑節(jié)能率50%， 2010年順利通過(guò)了可再生能源項(xiàng)目的能效測(cè)評(píng)、能效標(biāo)識(shí)、系統(tǒng)監(jiān)控等工作的驗(yàn)收。新校區(qū)總體設(shè)計(jì)方案注重實(shí)效，適度超前，獲國(guó)家第三屆百年建筑優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

學(xué)院現(xiàn)有各類在校生5080多名。圖書館藏書 31.2萬(wàn)余冊(cè)，電子圖書6000GB，紙質(zhì)專業(yè)期刊480余種，電子專業(yè)期刊2000余種，閱覽室座位數(shù)1818個(gè)，多媒體教室座位數(shù)4600個(gè)，語(yǔ)音室座位數(shù)108個(gè)，校園網(wǎng)寬帶接入1000Mbps。建有各類實(shí)踐場(chǎng)所81個(gè)，教學(xué)設(shè)備總值7700萬(wàn)元，生均設(shè)備總值1.5萬(wàn)余元，居全區(qū)首位。其中機(jī)電一體化技術(shù)等專業(yè)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備功能先進(jìn)，堪稱一流。從丹麥DPP公司引進(jìn)的國(guó)內(nèi)第一條集產(chǎn)學(xué)研為一體的馬鈴薯研發(fā)線，居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先地位。

學(xué)院設(shè)有六系二部一分校，分別是機(jī)電技術(shù)系、農(nóng)學(xué)與馬鈴薯工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、建筑技術(shù)系、商務(wù)信息技術(shù)系、畜牧獸醫(yī)系、綜合素質(zhì)教學(xué)部、體育教學(xué)部、附屬中等專業(yè)學(xué)校。開(kāi)設(shè)有機(jī)電一體化技術(shù)、馬鈴薯生產(chǎn)加工、畜牧獸醫(yī)、會(huì)計(jì)電算化等33個(gè)專業(yè)。馬鈴薯生產(chǎn)加工專業(yè)在我國(guó)高等院校首開(kāi)先河。機(jī)電一體化、畜牧獸醫(yī)、會(huì)計(jì)電算化、市場(chǎng)營(yíng)銷、食品加工技術(shù)、園林技術(shù)、建筑工程技術(shù)等七個(gè)專業(yè)被評(píng)為自治區(qū)品牌專業(yè)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、車工工藝及技能訓(xùn)練、動(dòng)物傳染病、家畜解剖及組織胚胎學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、汽車檢測(cè)技術(shù)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、園林測(cè)量、儀器檢測(cè)技術(shù)馬鈴薯組織培養(yǎng)技術(shù)、電工技術(shù)等11門課程被評(píng)為自治區(qū)精品課程。

師資隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)有專兼職教師395人，專任教師中教授24人，副教授127人。具有博士生學(xué)位的教師5人，碩士研究生學(xué)位的教師128人，雙師型教師114名。自治區(qū)級(jí)教學(xué)名師1人、教壇新秀1人，院級(jí)教學(xué)名師9人和教壇新秀8人。

學(xué)院遵循“立德樹人，崇能重技”的校訓(xùn)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以教學(xué)為中心，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，積極探索校企合作的路子，大力開(kāi)展“訂單”教育，先后與烏蘭察布市誠(chéng)信建筑設(shè)計(jì)院、內(nèi)蒙古民豐薯業(yè)有限責(zé)任公司、中國(guó)火箭研究院內(nèi)蒙古航天萬(wàn)源風(fēng)機(jī)制造有限公司、瑞田農(nóng)業(yè)科技有限公司等十多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議。通過(guò)項(xiàng)目合作，打造校企合作共同培養(yǎng)人才的新模式，為學(xué)院全面深化教學(xué)改革提供示范引領(lǐng)作用。2014年與德國(guó)F+U薩克森職業(yè)培訓(xùn)學(xué)院和中德諾浩(北京)教育投資公司共同引進(jìn)德國(guó)汽車職教模式，在學(xué)院創(chuàng)辦中德諾浩高技能汽車人才培養(yǎng)基地，采用“兩校三方”的中外合作辦學(xué)模式，全套引進(jìn)德國(guó)原版教材、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，貫徹“雙元制教育模式”精髓，運(yùn)用德國(guó)先進(jìn)的教學(xué)、科研與管理經(jīng)驗(yàn)，深入推行“教中學(xué)，學(xué)中做”的原則，培養(yǎng)具有國(guó)際先進(jìn)理念、先進(jìn)技術(shù)、熟練技能的復(fù)合型汽車人才。學(xué)員學(xué)習(xí)期滿將由德國(guó)哈勒手工業(yè)協(xié)會(huì)(HWK)組織職業(yè)技能考核鑒定，考核合格頒發(fā)職業(yè)資格證書。HWK證書被視為全球頂尖汽車維修的“通行證”該證書在歐洲及全世界具有極高的含金量。

學(xué)院在自治區(qū)教育廳立項(xiàng)科研課題29項(xiàng)，其中15項(xiàng)獲自治區(qū)資助并順利結(jié)題;我院教師共同完成的--“《手工電弧焊工藝》學(xué)習(xí)領(lǐng)域任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)的課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐”榮獲2013年自治區(qū)級(jí)高職類教學(xué)成果二等獎(jiǎng);“馬鈴薯生產(chǎn)加工專業(yè)14(1)1職業(yè)能力遞進(jìn)式人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐”榮獲2013年自治區(qū)級(jí)高職類教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。院內(nèi)立項(xiàng)課題32項(xiàng)。學(xué)院自編《大學(xué)生綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)教程》，面向全國(guó)出版發(fā)行。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的師生團(tuán)隊(duì)，以作品“小土豆做大產(chǎn)業(yè)”參加了2009年全國(guó)高校市場(chǎng)營(yíng)銷大賽總決賽，取得三等獎(jiǎng)。物流管理專業(yè)師生團(tuán)隊(duì)，獲得“2010年全國(guó)物流職業(yè)技能競(jìng)賽學(xué)生高級(jí)組團(tuán)體三等獎(jiǎng)”。校園文化活動(dòng)豐富多彩，2012年，學(xué)院成功舉辦“社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)”，并在教育部校園文化成果評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2012級(jí)工程造價(jià)班楊建國(guó)同學(xué)在2013年中國(guó)關(guān)工委、教育部關(guān)工委組織的全國(guó)高校大學(xué)生中華魂“理想點(diǎn)亮人生”主題教育演講比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。學(xué)院連續(xù)三年被教育廳評(píng)為高校綜合治理工作維穩(wěn)達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位。就業(yè)率連續(xù)穩(wěn)定在92%以上，就業(yè)工作在全國(guó)高職院校就業(yè)“星級(jí)示范?！痹u(píng)選中，被評(píng)為“就業(yè)工作進(jìn)步獎(jiǎng)”，2013年被自治區(qū)人民政府授予“全區(qū)就業(yè)先進(jìn)工作單位”。2013年學(xué)院被自治區(qū)教育廳批準(zhǔn)為全區(qū)首批示范性高職院校建設(shè)單位，2015年獲準(zhǔn)部分專業(yè)實(shí)行單獨(dú)招生。

十年來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為打造高職教育強(qiáng)勢(shì)品牌謀篇布局，圍繞“創(chuàng)全國(guó)特色、建全區(qū)一流學(xué)院”的戰(zhàn)略目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)敢為人先、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，全面推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展、和諧發(fā)展，大膽開(kāi)展理論創(chuàng)新、體制創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，逐步創(chuàng)出了較為鮮明的辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)了前所未有的大突破、大跨越和大發(fā)展。

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